Parálisis cerebral y lenguaje

 


Parálisis cerebral y terapia de lenguaje

La parálisis cerebral (PC) es un grupo de trastornos que afectan el movimiento y la postura y es causada por un daño al cerebro en desarrollo que ocurre antes, durante o poco después del nacimiento. Las personas con PC a menudo tienen deficiencias asociadas, incluidos déficits cognitivos, sensoriales y de comunicación. Entre estos, los trastornos del lenguaje y del habla son comunes y pueden afectar significativamente la calidad de vida. Por lo tanto, una terapia del lenguaje eficaz es esencial para las personas con PC. Esta revisión de la literatura tiene como objetivo sintetizar los hallazgos de las investigaciones actuales relacionadas con la PC y la terapia del lenguaje, identificar lagunas de conocimiento y sugerir posibles direcciones de investigación futuras.

Impacto de la terapia del lenguaje en niños con parálisis cerebral

Varios estudios han investigado el impacto de la terapia del lenguaje en niños con PC. Por ejemplo, Assis-Madeira, Carvalho y Blascovi-Assis (2013) realizaron un estudio para evaluar el desempeño funcional de niños con CP de diferentes orígenes socioeconómicos. Los hallazgos revelaron que las intervenciones de terapia del lenguaje impactaron positivamente las capacidades funcionales de los niños con PC, independientemente de su estatus socioeconómico. Esto sugiere la importancia de implementar programas de terapia del lenguaje para niños con PC.

Además, Puyuelo, Salavera y Serrano (2012) exploraron el diagnóstico y la intervención de las alteraciones del lenguaje en un caso de CP infantil. Sus hallazgos subrayaron la importancia del diagnóstico temprano y las intervenciones de terapia del lenguaje específicas para mejorar las habilidades de comunicación en niños con PC. Además, Tovar y Gómez (2012) realizaron una revisión sistemática del tratamiento de miembros superiores en parálisis cerebral infantil hemipléjica. Si bien la atención se centró en la función motora, el estudio destacó la necesidad de enfoques terapéuticos integrados que aborden las deficiencias motoras y del lenguaje en niños con PC.

Impacto psicosocial y carga del cuidador


La terapia del lenguaje para personas con PC también tiene implicaciones para los cuidadores y el bienestar psicosocial tanto de las personas afectadas como de sus familias. Lazcano et al. (2014) investigaron el impacto de una intervención psicosocial en la carga del cuidador de niños con CP. El estudio demostró que las intervenciones integrales, incluida la terapia del lenguaje, no solo benefician a las personas afectadas sino que también alivian la carga de los cuidadores, enfatizando la naturaleza holística de los programas de terapia del lenguaje para la PC.

Música, conciencia fonológica y memoria de trabajo

Igoa (2010) exploró la relación entre la música y el lenguaje, arrojando luz sobre posibles enfoques terapéuticos alternativos en intervenciones del lenguaje para personas con PC. Además, Taibo, Iglesias, Raposo y Méndez (2010) realizaron un estudio exploratorio sobre la conciencia fonológica, la memoria de trabajo y el rendimiento en alfabetización en individuos que utilizan la comunicación aumentativa y alternativa (CAA). Si bien no son específicos de la PC, los hallazgos del estudio sugieren los beneficios potenciales de integrar música e intervenciones cognitivas en programas de terapia del lenguaje para personas con necesidades de comunicación complejas, como aquellas con PC.

Enfoques novedosos para la terapia del lenguaje

También se han explorado terapias innovadoras, como la terapia Lokomat, en el contexto de la CP. Llorente y Robles (2014) investigaron la experiencia de la terapia Lokomat en pacientes con PC y síndromes atáxicos, enfatizando el potencial de las intervenciones asistidas por tecnología para abordar las deficiencias motoras y del lenguaje en personas con PC.

Brechas de conocimiento y direcciones futuras de investigación

A pesar de las investigaciones existentes sobre la terapia del lenguaje en AP, persisten varias lagunas de conocimiento. En primer lugar, se necesitan más estudios para evaluar la eficacia a largo plazo de las intervenciones de terapia del lenguaje en personas con CP en diferentes grupos de edad y niveles de gravedad. Además, el papel de las intervenciones asistidas por tecnología, como la realidad virtual y la teleterapia, en la terapia del lenguaje para PC merece una mayor exploración. Además, es necesario realizar estudios comparativos que evalúen la eficacia de diferentes enfoques de terapia del lenguaje, incluidas intervenciones basadas en música y estrategias cognitivo-lingüísticas, en personas con PC.


En conclusión, la literatura revisada demuestra el impacto positivo de la terapia del lenguaje en personas con PC y destaca la necesidad de intervenciones integrales . Las investigaciones futuras deberían centrarse en abordar las lagunas de conocimiento y explorar enfoques novedosos para mejorar aún más la eficacia de los programas de terapia del lenguaje para personas con PC.


Referencias:

  1. Igoa, J.. (2010). Sobre las relaciones entre la música y el lenguaje. Epistemus , 1 , 97-125 . http://doi.org/10.21932/EPISTEMUS.1.2703.0

  2. Llorente, D.., & Robles, C.. (2014). Experiencia de la terapia con lokomat en pacientes portadores de parálisis cerebral y síndromes atáxicos, instituto de rehabilitación infantil teletón concepción Chile. Revista Médica Clínica Las Condes , 25 , 249-254 . http://doi.org/10.1016/S0716-8640(14)70035-5

  3. https://www.semanticscholar.org/paper/287fde3c03442cc65a393ede78749a4afcfb3d48

  4. Taibo, María Luisa Gómez., Iglesias, Pilar Vieiro., Raposo, María del Salvador González., & Méndez, María Sotillo. (2010). An Exploratory Study of Phonological Awareness and Working Memory Differences and Literacy Performance of People that Use AAC. The Spanish journal of psychology , 13 , 538 - 556 . http://doi.org/10.1017/S1138741600002237

  5. Puyuelo, M.., Salavera, C.., & Serrano, R.. (2012). Diagnóstico e intervención del lenguaje en un caso de parálisis cerebral infantil. Boletín de AELFA , 12 , 12-15 . http://doi.org/10.1016/S1137-8174(12)70054-7

  6. Sánchez, F. M.. (2010). Trastornos del habla y la voz en la enfermedad de Parkinson. Revista De Neurologia , 51 , 542-550 . http://doi.org/10.33588/RN.5109.2009509

  7. Assis-Madeira, Elisângela Andrade., Carvalho, Sueli Galego de., & Blascovi-Assis, Silvana Maria. (2013). Desempeño funcional de niños con parálisis cerebral de niveles socioeconómicos alto y bajo. Revista Paulista De Pediatria , 31 , 51-57 . http://doi.org/10.1590/S0103-05822013000100009

  8. Lazcano, Félix Martínez., Cura, Manuel Avilés., Aranda, J. M. Ramírez., Heras, Héctor Riquelme., Elizondo, Teófilo Garza., & Garza, Fabiola Barrón. (2014). Impacto de una intervención psicosocial en la carga del cuidador de niños con parálisis cerebral. Atencion Primaria , 46 , 401 - 407 . http://doi.org/10.1016/j.aprim.2013.12.005

  9. Tovar, A.., & Gómez, R.. (2012). Revisión sistemática sobre el tratamiento del miembro superior en la parálisis cerebral infantil hemipléjica. Fisioterapia , 34 , 176-185 . http://doi.org/10.1016/J.FT.2012.02.003

  10. https://www.semanticscholar.org/paper/967d7a4aeb441c32a4dae67380842d703d33dd65

  11. https://www.semanticscholar.org/paper/60b82d57339eed19274c5d14452242eedf9d2fd2

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